『章节错误，点此举报』

第695章 劳伦斯科尔伯格道德发展理论的建构者[1/2页]

天才一秒记住本站地址：[58小说]https://m.wubaxs.net/最快更新！无广告！

    劳伦斯·科尔伯格——道德发展理论的构建者

    在心理学对人类道德发展的探索进程中，劳伦斯·科尔伯格（Lawrence

    Kohlberg）以其深邃的洞察力和严谨的研究，为我们描绘了一幅人类道德思维演进的清晰画卷。他的理论不仅在心理学界占据重要地位，更对教育、哲学等多个领域产生了深远影响，促使人们重新审视道德教育的本质与方法。

    1927

    年，科尔伯格出生于美国纽约州的布隆维尔。他成长于一个富裕且重视教育的家庭环境，优渥的条件为他提供了丰富的学习资源和广阔的视野。年少时期的科尔伯格就展现出对社会公平正义问题的浓厚兴趣，常常思考道德准则在人类社会中的意义和作用。这种早期的思考为他日后投身道德发展研究埋下了种子。

    第二次世界大战期间，科尔伯格中断学业投身反法西斯斗争，他参与了帮助犹太难民偷渡到以色列的行动。这段经历让他亲身目睹了战争的残酷和人性的复杂，深刻体会到道德抉择在极端环境中的艰难，进一步激发了他对道德问题深入研究的决心。

    战后，科尔伯格进入芝加哥大学学习。凭借着出众的才华和扎实的知识基础，他仅用一年时间就完成了本科学业，并顺利进入该校研究生院继续深造，主攻心理学和哲学。在芝加哥大学浓厚的学术氛围中，科尔伯格接触到了众多前沿的学术思想和理论，尤其是让·皮亚杰（Jean

    Piaget）的儿童认知发展理论对他产生了重大影响。皮亚杰关于儿童道德判断发展阶段的观点为科尔伯格提供了重要的研究灵感，促使他开始思考能否构建一个更为全面、系统的人类道德发展理论体系。

    科尔伯格的核心研究围绕着人类道德发展展开。他采用两难故事法进行研究，精心设计了一系列道德困境故事，其中最着名的是“海因茨偷药”的故事：一位名叫海因茨的男子，他的妻子身患重病，濒临死亡，而唯一能救她的药却价格昂贵，海因茨无力支付。在这种情况下，海因茨是否应该偷药呢？科尔伯格向不同年龄阶段的人群讲述这些故事，并询问他们对于故事中主人公行为的看法以及背后的理由。

    通过对大量访谈结果的深入分析，科尔伯格提出了着名的道德发展三水平六阶段理论。第一个水平是前习俗水平，处于这一水平的儿童主要根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断对错，包括惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段。在惩罚与服从定向阶段，儿童认为凡是受到惩罚的行为就是坏的，而未受惩罚的行为就是好的；在相对功利取向阶段，儿童则开始考虑行为的后果是否对自己有利。

第695章 劳伦斯科尔伯格道德发展理论的建构者[1/2页]

『加入书签，方便阅读』