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第八章 十一年级下 第二十四节 假期第五周[2/2页]

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    我再一次加强语气地郑重地告诉他：“你说是可以的，但是不是带着情绪说，你是可以沟通的。”

    儿子接着有点耍赖地说：“我就是要带情绪说，这是我的自由，你管不了。”

    我听到这里，我也没有生气，我把音量降下来，说：“好吧，你要这样说，你就这样说吧。”

    随后，我就进屋了，我做我之前没有做完的运动的部分，不再去理睬他，直到他放下筷子，进入房间，我才把我的房门关上，然后做完我的运动。

    做完运动之后，我才到客厅里，把饭好好地吃完，我看到他还留了小半碗饭，我也吃掉了，自己烧的鱼，还有拌的色拉，营养都很齐全，而且味道也不错，吃得很满意。

    儿子的态度终于没有影响我的心情，我仍然很好地生活着。

    接着我就洗碗、休息一会儿，再给自己冲了好喝的糖水，做我自己的事情，包括写下上述文字。

    然后就是开头的部分，表达我谢谢老天爷的心情。

    儿子的这种要面子，已经很多年了，我们包容得挺多，也还会包容一些的，但是也需要有合适的认识，那就是你的状况我都理解，我也包容，但是如果需要沟通就要好好沟通，我理解我包容我接纳不代表你可以在控制情绪的情况下还是选择耍赖的方式，不好好沟通。如果确实是很生气，情绪很大，自己忍不住是可以被谅解的，但是如果可以控制情绪，那就好好说话，好好沟通，否则没人和你沟通。

    所以，最后的那一个部分，当我听到儿子说到他就要那样的时候，我就不说话了，也不沟通了，没有沟通的必要。你想要那样说话，我不和你说。当然，你不说就不说，我也不生气，也不影响我的生活，我依然好好过我的日子，一句话，你对我不影响。

    昨天在怼儿子的时候，其实说“怼”也不贴切，因为我没有耍赖，也没有推卸责任，只拣重点的说，那就是要好好沟通，我们就有的商量，不好好沟通，那就结束，在这个过程中，我觉得我是理直气壮的，我也是有理有据的，我没有示弱，但也没有恃强，我做得刚刚好！所以就一个字“爽”！

    后来，一两个小时后，儿子来到我的房间，要拿垃圾袋和簸箕扫帚，态度很好地说他要拿，我说OK。

    接着，我继续分享一个让我有点儿挠头的事情。

    是前天发生的，我收到爸爸的消息，着实让我有点点焦虑。

    原来是儿子考大学的事情，之前就谈过的，说考大城市的BTD资源丰富，路径更宽，而儿子就想选择考所在城市的GTX，爸爸可能是和朋友聊起，或者是什么激发到他了，所以他发消息来让我和学校老师沟通一下，让儿子的个体导师来推动儿子看得更远一些。

    其实，我和爸爸是有着不同的态度的，所以我就直接推回给了爸爸，说那你就直接和个体导师沟通吧，因为我说不清楚（这不是我的本意嘛）。谁知道爸爸的行动力极强，还没过多久，他就把他给老师发的消息给我看，天哪，长长的两大段！

    那两大长段的主要意思是：爸爸希望儿子又更高的目标，不能只是局限本地，而大城市的学校这个专业更好，平台更大，儿子应该树立更远的目标；爸爸刚好认识某校校长，资源关键将来可能用得上；大城市的学校完全和本地的不是一个等级，平台不一样，未来达到的社会身份和眼界也不一样，就业机会也不一样。大城市的可以有大的平台，而本地的只能进小平台。儿子目前还没有这个眼界，只想待在本地，只想到同学在本地，玩他的飞盘，其实他到任何地方都能很快融入。我们要引导，做思想工作。人生关键点不能错过。爸爸希望儿子开放心态，目标不能定死，有机会进入大城市为什么不选择。爸爸希望老师帮他做做儿子的未来发展分析，人生有多种选择，当然选择更好更强的平台，不能为了玩，目标定的太小。爸爸觉得儿子完全有这个能力进大城市，最后如果只考到本地爸爸说他也接受，但希望儿子关键时刻冲一下最高目标，还说我们在户口所在地考试机会更大。

    我现在才仔细读了爸爸写的，是一大长段。说实话，我不认同。他说的大城市资源多我同意，但是不代表就得选大城市；还有，孩子不是只是因为同学在本地，更不是因为为了玩飞盘，所以只愿意留在本地；还有，我和爸爸想得不同，他觉得儿子有这个能力考进大城市，但我觉得不是，因为高考是竞争性比赛，我们没有很高深的考试技巧去和他人竞争。还有爸爸说的关系的部分，我更加不认同，如果参加高考，那就是实打实地用自己的实力说话，哪里容得你走任何捷径，也不该走，因为需要真正的公平。

    于是，我忍不住，就给儿子的个体导师发了消息，和他沟通。老师给我的几小段回复我非常满意，我特别认同，也非常开心地看到我和老师的高度一致，我觉得孩子非常有幸能够在这个学校。

    老师说：“我理解作为父亲的顾虑，不可避免地夹杂着个人的一些期许。但从年轻人的角度，这些所谓最优或是合适或是资源都是现阶段所不在意的，我们现在不需要让他选择哪里，唯一就是鼓励他目标定的不要太低，专注在提升个人竞争力就好。真的到选学校的时候他也会更加成熟和理性，现在过于纠结反而让他你烦或是给他干扰！”

    我后来反馈孩子说，不喜欢飞盘运动了，让我很吃惊，以及孩子说做梦梦到老师对他不好。

    老师又回复了第二段：“他的状态在不断变化，对飞盘不热爱也是正常的，但是我们成年人就是需要把空间留给他，让他可以从迷茫中压力中内在做出决定要什么？要做什么？即使我们有一些想法和期许都要很慎重地分享给他，一定不要强加给年轻人，不然适得其反。我们只需要达成共识，不断提升个人竞争力，针对性提升各科目成绩，确定一个需要努力达成的目标，剩下的就是不断前进，支持他不断进步。至于十二年级一定是学校重点关注的，他的梦可能预示着他会被各科目老师盯着吧！”

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