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第213章 埃里克埃里克森的人生阶段智慧[1/2页]

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    埃里克·埃里克森的人生阶段智慧

    在静谧的黄昏时分，余晖透过窗户洒在房间里。晓萱坐在柔软的沙发上，手中捧着有关埃里克·埃里克森的心理学着作，准备探寻这位发展心理学家为人生成长铺就的智慧之路。

    埃里克森提出的社会心理发展理论，将人的生命周期划分为八个阶段，每个阶段都面临着特定的心理社会危机。这些危机的妥善解决与否，深刻影响着个体的人格发展。

    晓萱首先读到了婴儿期（0

    的信任对不信任阶段。在这个阶段，婴儿完全依赖照顾者来满足自己的基本需求。如果照顾者能够给予婴儿足够的关爱、温暖和可靠的照顾，婴儿就会建立起对世界的信任感；反之，则可能产生不信任感。晓萱联想到自己的小外甥，姐姐总是细心地照顾他，饿了及时喂奶，尿布湿了马上更换，还经常温柔地和他说话、逗他笑。在这样悉心的照料下，小外甥总是一脸满足，对周围的人和世界充满好奇与信任。这让晓萱明白，早期的信任建立对于一个人的心理健康至关重要，它是个体未来探索世界、建立人际关系的基石。

    幼儿期（1.5

    3岁）面临的是自主对羞怯与怀疑的危机。此时的孩子开始尝试自己穿衣、吃饭、探索周围环境等，渴望展现自己的能力，获得自主感。晓萱回忆起自己小时候，妈妈总是鼓励她自己动手做事，尽管她做得并不完美，但妈妈从不责备，而是耐心引导。这使得晓萱在这个阶段逐渐培养起了自信心和自主性。相反，如果家长过度包办或严厉批评孩子的尝试，孩子可能会产生羞怯和自我怀疑，影响他们未来独立人格的发展。

    学前期（3

    6岁）的主要危机是主动对内疚。在这个阶段，孩子们充满好奇心，喜欢主动探索和创造。晓萱记得幼儿园时期，自己特别喜欢画画，老师总是给予她充分的肯定和鼓励，这让她更加积极主动地参与各种活动。但如果孩子的主动探索行为被压抑或嘲笑，他们可能会产生内疚感，抑制自己的创造力和主动性。

    学龄期（6

    12岁）则聚焦于勤奋对自卑。这个阶段的孩子进入学校，开始在学业和社交中与同龄人竞争。如果他们在学习和其他活动中取得成功，得到老师和家长的认可，就会培养起勤奋努力的品质；反之，如果总是遭遇失败和批评，可能会陷入自卑。晓萱想到自己小学时，因为数学成绩不好，总是被老师批评，那段时间她对学习充满了恐惧和自卑。后来换了一位老师，给予她耐心的辅导和鼓励，她才重新找回了学习的信心和动力。

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